手工團(tuán)建拓展項(xiàng)目“飛行時(shí)代”：以協(xié)作之名，共赴飛行約
?來源：http://www.bjcxhsly.com/ 作者：武漢寰宇躍動(dòng)戶外培訓(xùn)公司 分類：躍動(dòng)資訊 發(fā)布：2025-11-13
在團(tuán)建活動(dòng)日益多元化的當(dāng)下，手工類拓展項(xiàng)目“飛行時(shí)代”以其獨(dú)特的實(shí)踐性與互動(dòng)性，為團(tuán)隊(duì)建設(shè)提供了新思路。這一活動(dòng)將手工制作與團(tuán)隊(duì)競(jìng)技有機(jī)結(jié)合，既保留傳統(tǒng)拓展訓(xùn)練中對(duì)協(xié)作意識(shí)的錘煉，又融入競(jìng)技活動(dòng)別有的緊張與趣味，成為激發(fā)團(tuán)隊(duì)活力的新穎載體。
活動(dòng)以小組為單位展開，各團(tuán)隊(duì)需在限定時(shí)間內(nèi)完成飛機(jī)模型的設(shè)計(jì)、制作與試飛。從初始的繪圖設(shè)計(jì)階段開始，成員便需充分溝通，結(jié)合飛行原理與創(chuàng)意美學(xué)，確定飛機(jī)的外觀結(jié)構(gòu)與性能參數(shù)。這一過程要求團(tuán)隊(duì)既要有全局視野，統(tǒng)籌材料分配與工藝選擇，又需關(guān)注個(gè)體特長(zhǎng)，讓擅長(zhǎng)設(shè)計(jì)、計(jì)算或手工的成員各司其職?；顒?dòng)方僅提供基礎(chǔ)工具，其余物料均需團(tuán)隊(duì)自行規(guī)劃獲取，這種資源整合的設(shè)定進(jìn)一步強(qiáng)化了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的必要性。
進(jìn)入制作環(huán)節(jié)，團(tuán)隊(duì)成員需將設(shè)計(jì)圖紙轉(zhuǎn)化為實(shí)體模型。剪裁材料、組裝骨架、調(diào)試平衡……每個(gè)步驟都需分工配合。有人負(fù)責(zé)精細(xì)部件的打磨，有人統(tǒng)籌整體進(jìn)度，爭(zhēng)議與調(diào)整成為常態(tài)。正是這種共同面對(duì)技術(shù)挑戰(zhàn)的過程，讓成員逐漸理解“分工不分家”的協(xié)作精髓。當(dāng)各組打造的飛機(jī)模型立于起跑線時(shí)，差異化的設(shè)計(jì)理念與制作風(fēng)格，生動(dòng)展現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)智慧的多維碰撞。
起飛階段將活動(dòng)推向高潮。各團(tuán)隊(duì)依次進(jìn)行試飛演示，飛機(jī)滑行距離與飛行穩(wěn)定性成為競(jìng)技指標(biāo)。成員們既需運(yùn)用物理知識(shí)優(yōu)化模型性能，又要通過反復(fù)測(cè)試調(diào)整操作技巧。當(dāng)飛機(jī)成功騰空時(shí)，歡呼聲不僅源于競(jìng)技成績(jī)，更來自共同克服困難的成就感。隨后的榮耀分享環(huán)節(jié)，各組復(fù)盤制作過程中的趣事與啟示，那些因意見分歧產(chǎn)生的爭(zhēng)論、因靈感迸發(fā)帶來的突破，都成為團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的注腳。
“飛行時(shí)代”的價(jià)值遠(yuǎn)超活動(dòng)本身。在手工實(shí)踐的沉浸式體驗(yàn)中，成員對(duì)“團(tuán)隊(duì)目標(biāo)優(yōu)先于個(gè)人偏好”有了更深體會(huì)；在競(jìng)技?jí)毫ο?，跨部門溝通障礙被逐步打破。當(dāng)創(chuàng)意設(shè)想通過集體努力變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，團(tuán)隊(duì)凝聚力與成員歸屬感自然提升。這種在實(shí)踐中共創(chuàng)、在協(xié)作中成長(zhǎng)的模式，為團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)對(duì)實(shí)際工作挑戰(zhàn)提供了可遷移的經(jīng)驗(yàn)。
通過“飛行時(shí)代”的沉浸式體驗(yàn)，團(tuán)隊(duì)成員在手工制造的專注中深化默契，在競(jìng)技比拼的張力中凝聚共識(shí)。當(dāng)飛機(jī)模型承載著集體智慧翱翔時(shí)，團(tuán)隊(duì)也完成了從個(gè)體到集體的精神飛躍，為未來的協(xié)同作戰(zhàn)注入新的動(dòng)能。
