拓展項目“囊中失物”，在黑暗中探尋協(xié)作之光
?來源：http://www.bjcxhsly.com/ 作者：武漢寰宇躍動戶外培訓(xùn)公司 分類：躍動資訊 發(fā)布：2025-10-16
在拓展活動的眾多項目中，“囊中失物”小游戲以其獨特的魅力，為參與者們帶來了一段充滿挑戰(zhàn)與思考的體驗。
這個游戲以11-16人一組較為合適?；顒蝇F(xiàn)場，培訓(xùn)師拿著裝有有規(guī)律的一套玩具和眼罩的袋子，向?qū)W員們宣布規(guī)則：他從一套物品中抽走一個，然后給每位學(xué)員分發(fā)一個。學(xué)員們要通過溝通猜出被拿走物品的顏色和形狀。過程中，每人只能問“這是什么顏色”這一問題，培訓(xùn)師會回答其手中物品的顏色，但若多人同時提問則不作答，且學(xué)員只能觸摸自己的物品，不可觸碰他人的。隨后，學(xué)員們紛紛戴上眼罩，眼前瞬間陷入一片黑暗，一場充滿未知的挑戰(zhàn)就此開始。
起初，學(xué)員們大多覺得這幾乎是不可能完成的任務(wù)。在黑暗的籠罩下，信息非常匱乏，大家心中充滿了迷茫與無措。然而，隨著交流的逐漸展開，情況開始發(fā)生變化。有的學(xué)員大膽地提出自己的推測，有的學(xué)員則根據(jù)培訓(xùn)師的回答仔細(xì)分析。在這個過程中，學(xué)員們不斷調(diào)整自己的思路，嘗試從各種零碎的信息中拼湊出完整的畫面。
在解決問題的過程中，更大的障礙或許就是溝通的混亂與無序。大家都急于表達(dá)自己的想法，卻忽略了傾聽他人的觀點。有時，多人同時提問導(dǎo)致培訓(xùn)師無法回答，信息傳遞出現(xiàn)中斷。而且，由于每個人只能了解自己手中物品的情況，對整體情況缺乏深度的認(rèn)識，這也給推理帶來了困難。
不過，隨著游戲的推進(jìn)，學(xué)員們逐漸學(xué)會了有序溝通。他們開始約定提問的順序，認(rèn)真傾聽他人的信息，并將自己的發(fā)現(xiàn)與他人分享。通過不斷地磨合與協(xié)作，學(xué)員們慢慢接近了真相。
當(dāng)成功猜出被拿走物品的顏色和形狀時，學(xué)員們的臉上洋溢著喜悅與自豪。在隨后的討論中，大家紛紛分享自己的感受。有人提到，開始覺得毫無可能，但通過團(tuán)隊協(xié)作，終于實現(xiàn)了目標(biāo)。也有人反思了溝通中存在的問題，并提出了一些改善的方法。
“囊中失物”小游戲，就像一面鏡子，映照出團(tuán)隊協(xié)作中的種種問題，也讓學(xué)員們在歡笑與思考中體會到了溝通與協(xié)作的重要性。它為學(xué)員們打開了一扇通往團(tuán)隊協(xié)作新境界的大門，讓大家在今后的工作和生活中，能更好地與他人攜手共進(jìn)。
